Teaching English vocabulary and online games to eighth grade students

Tammy Mercedes Fajardo Dack; Katy Jackeline Pintado Peñaloza

Teaching English vocabulary and online games to eighth grade students

Tammy Mercedes Fajardo Dack, Katy Jackeline Pintado Peñaloza (Primer Autor)

Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva

Resumen

El objetivo se basa en explorar el impacto del uso de juegos educativos en línea en comparación con los métodos tradicionales en clase, para enseñar el vocabulario de inglés a los estudiantes de octavo grado en la escuela Mercedes Vázquez Correa. De enfoque cuantitativo con una participación de 13 estudiantes. Por medio de un test de retención de vocabulario se obtuvieron los resultados en los cuales se demuestra que los estudiantes recuerdan una mayor cantidad de vocabulario por medio de los métodos tradicionales, sin embargo, el alumnado recuerda una mayor cantidad de palabras con precisión con el uso de los juegos en línea. Además, los datos de la encuesta revelan que los estudiantes se encuentran a gusto con los juegos en línea y que ellos prefieren aprender vocabulario con los juegos en internet que por medio de los dibujos o fichas en clase

Idioma original	Español
Publicación	Cienciamatria. Revista Interdisciplinaria de Humanidades, Educación, Ciencia y Tecnología
Estado	Publicada - 1 ene. 2022
Publicado de forma externa	Sí

Palabras clave

Educational games; Group instruction; Language instruction

Otros archivos y enlaces

Other Link

Citar esto

@article{20894bebc2bf4e0aa8805658443f0d58,

title = "Teaching English vocabulary and online games to eighth grade students",

abstract = "El objetivo se basa en explorar el impacto del uso de juegos educativos en l{\'i}nea en comparaci{\'o}n con los m{\'e}todos tradicionales en clase, para ense{\~n}ar el vocabulario de ingl{\'e}s a los estudiantes de octavo grado en la escuela Mercedes V{\'a}zquez Correa. De enfoque cuantitativo con una participaci{\'o}n de 13 estudiantes. Por medio de un test de retenci{\'o}n de vocabulario se obtuvieron los resultados en los cuales se demuestra que los estudiantes recuerdan una mayor cantidad de vocabulario por medio de los m{\'e}todos tradicionales, sin embargo, el alumnado recuerda una mayor cantidad de palabras con precisi{\'o}n con el uso de los juegos en l{\'i}nea. Adem{\'a}s, los datos de la encuesta revelan que los estudiantes se encuentran a gusto con los juegos en l{\'i}nea y que ellos prefieren aprender vocabulario con los juegos en internet que por medio de los dibujos o fichas en clase",

keywords = "Educational games; Group instruction; Language instruction, Educational games; Group instruction; Language instruction",

author = "\{Fajardo Dack\}, \{Tammy Mercedes\} and \{Pintado Pe{\~n}aloza\}, \{Katy Jackeline\}",

year = "2022",

month = jan,

day = "1",

language = "Espa{\~n}ol",

journal = "Cienciamatria. Revista Interdisciplinaria de Humanidades, Educaci{\'o}n, Ciencia y Tecnolog{\'i}a",

issn = "2610-802X",

}

TY - JOUR

T1 - Teaching English vocabulary and online games to eighth grade students

AU - Fajardo Dack, Tammy Mercedes

AU - Pintado Peñaloza, Katy Jackeline

PY - 2022/1/1

Y1 - 2022/1/1

N2 - El objetivo se basa en explorar el impacto del uso de juegos educativos en línea en comparación con los métodos tradicionales en clase, para enseñar el vocabulario de inglés a los estudiantes de octavo grado en la escuela Mercedes Vázquez Correa. De enfoque cuantitativo con una participación de 13 estudiantes. Por medio de un test de retención de vocabulario se obtuvieron los resultados en los cuales se demuestra que los estudiantes recuerdan una mayor cantidad de vocabulario por medio de los métodos tradicionales, sin embargo, el alumnado recuerda una mayor cantidad de palabras con precisión con el uso de los juegos en línea. Además, los datos de la encuesta revelan que los estudiantes se encuentran a gusto con los juegos en línea y que ellos prefieren aprender vocabulario con los juegos en internet que por medio de los dibujos o fichas en clase

AB - El objetivo se basa en explorar el impacto del uso de juegos educativos en línea en comparación con los métodos tradicionales en clase, para enseñar el vocabulario de inglés a los estudiantes de octavo grado en la escuela Mercedes Vázquez Correa. De enfoque cuantitativo con una participación de 13 estudiantes. Por medio de un test de retención de vocabulario se obtuvieron los resultados en los cuales se demuestra que los estudiantes recuerdan una mayor cantidad de vocabulario por medio de los métodos tradicionales, sin embargo, el alumnado recuerda una mayor cantidad de palabras con precisión con el uso de los juegos en línea. Además, los datos de la encuesta revelan que los estudiantes se encuentran a gusto con los juegos en línea y que ellos prefieren aprender vocabulario con los juegos en internet que por medio de los dibujos o fichas en clase

KW - Educational games; Group instruction; Language instruction

UR - https://cienciamatriarevista.org.ve/index.php/cm/article/view/689

M3 - Artículo

SN - 2610-802X

JO - Cienciamatria. Revista Interdisciplinaria de Humanidades, Educación, Ciencia y Tecnología

JF - Cienciamatria. Revista Interdisciplinaria de Humanidades, Educación, Ciencia y Tecnología

ER -