Resumen
El segundo volumen del libro docente lidia específicamente con signos visuales: estos son los componentes con los que se pueden construir; estas son las dinámicas que emanan de su composición.
Así, los nodos básicos de punto, línea o color (que albergan sus propias mecánicas) pueden configurarse mediante determinada textura o iluminación, o pueden relacionarse mediante dirección, movimiento, o ritmo. Todo comunica, es cierto; a través de la semiótica, encontramos una guía avanzada para refinar nuestras intuiciones y desglosar lo que se está transmitiendo: puede que este signo, simple pero sutil, está cargado de significados; este otro, en cambio, dice una cosa pero interpretamos otra. Las posibilidades, para bien o para mal, son infinitas.
Así, los nodos básicos de punto, línea o color (que albergan sus propias mecánicas) pueden configurarse mediante determinada textura o iluminación, o pueden relacionarse mediante dirección, movimiento, o ritmo. Todo comunica, es cierto; a través de la semiótica, encontramos una guía avanzada para refinar nuestras intuiciones y desglosar lo que se está transmitiendo: puede que este signo, simple pero sutil, está cargado de significados; este otro, en cambio, dice una cosa pero interpretamos otra. Las posibilidades, para bien o para mal, son infinitas.
| Idioma original | Español |
|---|---|
| Editorial | Universidad de Cuenca |
| ISBN (versión impresa) | 978-9978-14-456-5 |
| Estado | Publicada - 2020 |
Serie de la publicación
| Nombre | Cuadernos Docentes |
|---|
Palabras clave
- Semiótica; Diseño