Relación entre los niveles de autoestima y variables sociodemográficas: un estudio en el área de educación básica

La autoestima constituye un componente esencial del desarrollo psicoemocional en la etapa escolar, ya que influye en el bienestar personal, el desempeño académico y las relaciones interpersonales. Durante la infancia tardía y el inicio de la adolescencia, diversos factores sociodemográficos pueden incidir en su configuración, generando diferencias entre los estudiantes. En este contexto, el objetivo del presente estudio fue analizar la relación entre las variables sociodemográficas y los niveles de autoestima en estudiantes de educación básica. Se realizó un estudio de enfoque cuantitativo, diseño transversal y alcance descriptivo-correlacional. La muestra estuvo conformada por 220 estudiantes con edades comprendidas entre los 10 y 12 años. La autoestima fue evaluada mediante un instrumento estandarizado y clasificada en niveles bajo, medio y alto. Para el análisis de la asociación entre la autoestima y las variables sociodemográficas (edad, sexo y grado de instrucción) se empleó la prueba de Chi cuadrado, considerando un nivel de significancia de p < 0,05. Los resultados evidenciaron que el 50,5 % de los estudiantes presentó autoestima media, el 46,8 % autoestima baja y únicamente el 2,7 % autoestima alta. Se identificaron asociaciones estadísticamente significativas entre la autoestima y la edad (χ² = 18,459; p = 0,001), el sexo (χ² = 8,914; p = 0,012) y el grado de instrucción (χ² = 22,690; p = 0,001). La autoestima baja fue más frecuente en estudiantes de mayor edad, del sexo masculino y en grados escolares superiores.