Presupuestación participativa en universidades públicas como fortalecimiento democrático: la experiencia de la Universidad de Cuenca

Los resultados positivos de la experiencia piloto que emanaron de la implementación de la presupuestación participativa en la Universidad de Cuenca durante el último trimestre del 2022 propiciaron su expansión a otras siete facultades y dependencias en los años siguientes. Esta ampliación, tal cual la experiencia inicial, se realizó utilizando metodologías participativas de investigación y acción social. El artículo examina detalladamente este proceso de expansión identificando las innovaciones institucionales a modo de evaluación de su viabilidad de continuidad en instituciones de educación superior a partir de la experiencia de la Universidad de Cuenca. Dada la magnitud y la complejidad que implicó el proceso de expansión, los resultados son alentadores entérminos tanto de innovaciones y ajustes institucionales como de la naturaleza de las propuestas, así como de la pluralidad y niveles de participación, confirmando la profundización democrática como vía principal de la mejora de las instituciones públicas, entre ellas las de educación superior.