Instrumentos de evaluación del acoso escolar en programas de prevención e intervención en Latinoamérica

Diego Ismael Rodas Flores; William Alfredo Ortiz Ochoa; Mayra  Gómez Contreras

doi:10.58995/redlic.rmic.v3.n2.a100

Instrumentos de evaluación del acoso escolar en programas de prevención e intervención en Latinoamérica

Diego Ismael Rodas Flores
, William Alfredo Ortiz Ochoa
, Mayra Gómez Contreras

Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva

Resumen

El bullying y ciberbullying son situaciones desafiantes para los sistemas de salud
a nivel mundial; la evaluación se constituye en un mecanismo necesario para es-
tablecer diagnósticos y orientar las intervenciones. El objetivo de este trabajo fue
identificar las herramientas de evaluación utilizadas en programas de prevención
o intervención frente al acoso escolar y ciberacoso que se implementaron en Lati-
noamérica con estudiantes de primaria y secundaria. Se desarrolló una búsqueda
de artículos (español e inglés) publicados en los últimos 20 años (2004-2024) en las
bases de datos PubMed, Web of Science, Scielo y Scopus. Se incluyeron 12 artículos,
que permiten señalar que los instrumentos aplicados evalúan dimensiones como
victimización, perpetración, justificación del acoso escolar y comportamiento pro-
social, así como los roles en los que están inmersos los estudiantes. Se discute sobre
la confiabilidad y validez de los instrumentos, y se sugiere el desarrollo y validación
de herramientas robustas y culturalmente sensibles.

Idioma original	Español (Ecuador)
Número de artículo	10
Páginas (desde-hasta)	51-72
Número de páginas	21
Publicación	Revista multidisciplinaria investigación Contemporánea
Volumen	3
N.º	2
DOI	https://doi.org/10.58995/redlic.rmic.v3.n2.a100
Estado	Publicada - 1 jul. 2025

Palabras clave

Acoso; evaluación; infancia; adolescencia

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10.58995/redlic.rmic.v3.n2.a100

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abstract = "El bullying y ciberbullying son situaciones desafiantes para los sistemas de salud a nivel mundial; la evaluaci{\'o}n se constituye en un mecanismo necesario para es- tablecer diagn{\'o}sticos y orientar las intervenciones. El objetivo de este trabajo fue identificar las herramientas de evaluaci{\'o}n utilizadas en programas de prevenci{\'o}n o intervenci{\'o}n frente al acoso escolar y ciberacoso que se implementaron en Lati- noam{\'e}rica con estudiantes de primaria y secundaria. Se desarroll{\'o} una b{\'u}squeda de art{\'i}culos (espa{\~n}ol e ingl{\'e}s) publicados en los {\'u}ltimos 20 a{\~n}os (2004-2024) en las bases de datos PubMed, Web of Science, Scielo y Scopus. Se incluyeron 12 art{\'i}culos, que permiten se{\~n}alar que los instrumentos aplicados eval{\'u}an dimensiones como victimizaci{\'o}n, perpetraci{\'o}n, justificaci{\'o}n del acoso escolar y comportamiento pro- social, as{\'i} como los roles en los que est{\'a}n inmersos los estudiantes. Se discute sobre la confiabilidad y validez de los instrumentos, y se sugiere el desarrollo y validaci{\'o}n de herramientas robustas y culturalmente sensibles.",

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Instrumentos de evaluación del acoso escolar en programas de prevención e intervención en Latinoamérica. / Rodas Flores, Diego Ismael; Ortiz Ochoa, William Alfredo; Gómez Contreras, Mayra .
En: Revista multidisciplinaria investigación Contemporánea, Vol. 3, N.º 2, 10, 01.07.2025, p. 51-72.

Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva

TY - JOUR

T1 - Instrumentos de evaluación del acoso escolar en programas de prevención e intervención en Latinoamérica

AU - Rodas Flores, Diego Ismael

AU - Ortiz Ochoa, William Alfredo

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N1 - Rodas Flores, D., Ortiz Ochoa, W., & Gómez Contreras, M. (2025). Instrumentos de evaluación del acoso escolar en programas de prevención e intervención en Latinoamérica. Revista Multidisciplinaria Investigación Contemporá- nea, 3(2), 50-72. https://doi.org/10.58995/redlic.rmic.v3.n2.a100

PY - 2025/7/1

Y1 - 2025/7/1

N2 - El bullying y ciberbullying son situaciones desafiantes para los sistemas de salud a nivel mundial; la evaluación se constituye en un mecanismo necesario para es- tablecer diagnósticos y orientar las intervenciones. El objetivo de este trabajo fue identificar las herramientas de evaluación utilizadas en programas de prevención o intervención frente al acoso escolar y ciberacoso que se implementaron en Lati- noamérica con estudiantes de primaria y secundaria. Se desarrolló una búsqueda de artículos (español e inglés) publicados en los últimos 20 años (2004-2024) en las bases de datos PubMed, Web of Science, Scielo y Scopus. Se incluyeron 12 artículos, que permiten señalar que los instrumentos aplicados evalúan dimensiones como victimización, perpetración, justificación del acoso escolar y comportamiento pro- social, así como los roles en los que están inmersos los estudiantes. Se discute sobre la confiabilidad y validez de los instrumentos, y se sugiere el desarrollo y validación de herramientas robustas y culturalmente sensibles.

AB - El bullying y ciberbullying son situaciones desafiantes para los sistemas de salud a nivel mundial; la evaluación se constituye en un mecanismo necesario para es- tablecer diagnósticos y orientar las intervenciones. El objetivo de este trabajo fue identificar las herramientas de evaluación utilizadas en programas de prevención o intervención frente al acoso escolar y ciberacoso que se implementaron en Lati- noamérica con estudiantes de primaria y secundaria. Se desarrolló una búsqueda de artículos (español e inglés) publicados en los últimos 20 años (2004-2024) en las bases de datos PubMed, Web of Science, Scielo y Scopus. Se incluyeron 12 artículos, que permiten señalar que los instrumentos aplicados evalúan dimensiones como victimización, perpetración, justificación del acoso escolar y comportamiento pro- social, así como los roles en los que están inmersos los estudiantes. Se discute sobre la confiabilidad y validez de los instrumentos, y se sugiere el desarrollo y validación de herramientas robustas y culturalmente sensibles.

KW - Acoso; evaluación; infancia; adolescencia

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DO - 10.58995/redlic.rmic.v3.n2.a100

M3 - Artículo

SN - 2960-8015

VL - 3

SP - 51

EP - 72

JO - Revista multidisciplinaria investigación Contemporánea

JF - Revista multidisciplinaria investigación Contemporánea

IS - 2

M1 - 10

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