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Funciones ejecutivas según la percepción de padres y evaluación de la inteligencia en escolares de Cuenca, Ecuador, durante la modalidad virtual en pandemia

Título traducido de la contribución: Executive functions according to the perception of parents and evaluation of intelligence in schoolchildren in Cuenca, Ecuador during the virtual modality in pandemic
  • Universidad de Cuenca

Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva

Resumen

Las funciones ejecutivas y la inteligencia son dos aspectos de la cognición caracterizados por realizar actividades mentales complejas. Durante la pandemia, el confinamiento dificultó la evaluación telemática, ya que pocas tareas podían ser efectivamente aplicadas. Como objetivo se planteó correlacionar las funciones ejecutivas según la percepción de los padres y la inteligencia fluida de los niños en la modalidad virtual. Como método participaron 121 estudiantes de 9 a 11 años y sus padres. Se consideraron los resultados del cuestionario CHEXI para evaluar el funcionamiento ejecutivo en niños, así como la prueba de matrices progresivas de Raven. Los resultados indicaron que el estado de las funciones ejecutivas y la inteligencia evaluada no tuvieron alteraciones significativas. Se encontró una relación entre la memoria de trabajo y la inteligencia fluida. Finalmente, se concluyó que la percepción de problemas relacionados con la memoria de trabajo está asociada con niveles más bajos de inteligencia fluida.

Título traducido de la contribuciónExecutive functions according to the perception of parents and evaluation of intelligence in schoolchildren in Cuenca, Ecuador during the virtual modality in pandemic
Idioma originalEspañol
Número de artículo3
Páginas (desde-hasta)29-39
Número de páginas10
PublicaciónRUNAE. Revista científica de investigación educativa
Volumen12
DOI
EstadoPublicada - 28 ene 2025

Palabras clave

  • Escolares
  • Funciones ejecutivas
  • Inteligencia fluida
  • Modalidad virtual
  • Pandemia

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Otros archivos y enlaces

  • Desarrollo De Las Habilidades Lectoras E Inteligencia Emocional A Través De Una Modalidad Híbrida En Escolares Del Cantón Cuenca

    Tacuri Reino, R. D. (Director), Bernal Arellano, W. M. (Co-Director), Ortiz Ochoa, W. A. (Investigador), Bueno Jarro, A. E. (Tecnico de Investigacion), AGUIRRE LOAYZA, E. N. (Tesista Grado), AREVALO AREVALO, J. L. (Tesista Grado), Atamaint Torres, G. D. R. (Tesista Grado), BRAVO RAMON, J. M. (Tesista Grado), CAMBISACA MALDONADO, J. A. (Tesista Grado), CRESPO AUQUILLA, K. J. (Tesista Grado), CRIOLLO TUZA, J. C. (Tesista Grado), DUTAN BALLADAREZ, C. A. (Tesista Grado), ENCALADA ALVAREZ, E. B. (Tesista Grado), GUERRA VERDUGO, J. A. (Tesista Grado), NAVARRO CALDERON, M. A. (Tesista Grado), ORELLANA RAMON, L. R. (Tesista Grado), PEREIRA MALDONADO, L. J. (Tesista Grado), Leon Polo, K. G. (Ayudante De Investigacion), Marin Balcazar, S. S. (Ayudante De Investigacion), Merchan Rojas, E. S. (Ayudante De Investigacion), Morocho Eras, K. G. (Ayudante De Investigacion), Ocaña Mosquera, K. A. (Ayudante De Investigacion), Bernal Arellano, W. M. (Investigador-Vinculador), Ortiz Ochoa, W. A. (Investigador-Vinculador) & Ortiz Ochoa, W. A. (Investigador)

    3/01/22 → 2/01/24

    Proyecto: Investigación

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