Enseñar arquitectura en América Latina

Esta es la introducción de una obra cose el pasado con el presente para imaginar el futuro de la enseñanza en la arquitectura a partir de las entrañas comunes del territorio latinoamericano y las particularidades íntimas de nuestros paisajes, ciudades y barrios. Marcando un panorama distinto de aquella idea sobre el “regionalismo crítico” proveniente de los postulados posmodernos de los años ochenta; en tanto que hoy, las contribuciones de autoras y autores latinoamericanos dejan claro que nunca se requirieron paternalismos ni etiquetas para tomar lo mejor de las tradiciones globales y trazar un camino eficaz a partir de nuestras propias prácticas certificadas en casa. Aquí, será crucial detenernos a responder algunas preguntas que surgieron a lo largo de la edición de esta obra colectiva, y que más allá de esta breve introducción (inspirada –en gran parte– por el pensamiento de Henri Lefebvre) serán respondidas por el conjunto de los capítulos que estructuran estas 1000 páginas sobre la enseñanza de la arquitectura en Latinoamérica. Así, cabe preguntarse qué arquitectura estamos enseñando, y en consecuencia, qué arquitectos o arquitectas estamos formando. Por último, será necesario explorar algunas premisas metodológicas con las que contamos para enseñar y crear, así como para investigar, y para hacerlo con las exigencias de la sociedad actual.