Critical Pedagogy for Humanizing EFL Education: A Qualitative Case Study

Título traducido de la contribución: Pedagogía Crítica para la Humanización de la Educación de Inglés como Lengua Extranjera: Un estudio de caso cualitativo

Mónica Patricia Abad Célleri (Primer Autor)
, Tammy Mercedes Fajardo Dack (Autor de Correspondencia)
, Juanita Catalina Argudo Serrano (Último Autor)

Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva

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Terminado
IMPLEMENTACIÓN DE LA PEDAGOGÍA CRÍTICA A TRAVÉS DE LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS EN NIÑOS Y ADOLESCENTES VULNERABLES DE LA CIUDAD DE CUENCA
Argudo Serrano, J. C. (Director), Fajardo Dack, T. M. (Co-Director), Abad Celleri, M. P. (Investigador), Torres Ortiz, R. M. (Investigador), Gagne Antoinette (Asesor Internacional), Abad Celleri, M. P. (Investigador-Vinculador), Abad Celleri, M. P. (Investigador), Argudo Serrano, J. C. (Investigador-Vinculador), Argudo Serrano, J. C. (Director), Fajardo Dack, T. M. (Investigador-Vinculador) & Fajardo Dack, T. M. (Co-Director)
3/01/22 → 2/01/24
Proyecto: Investigación

Critical Pedagogy for Humanizing EFL Education: A Qualitative Case Study

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