Concepciones de las relaciones entre lectura y escritura en la universidad: planteo del problema

Jorge Arturo Arizaga Andrade; Jorge Arturo Arizaga Andrade

Concepciones de las relaciones entre lectura y escritura en la universidad: planteo del problema

Jorge Arturo Arizaga Andrade, Jorge Arturo Arizaga Andrade

Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación

Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva

Resumen

Este artículo pretende evidenciar cómo las perspectivas teóricas que se toman para la construcción de los marcos conceptuales comprenden o entienden la relación entre lectura y escritura en las propuestas didácticas de las asignaturas Expresión Oral y Escrita y Escritura Académica en la Universidad de Cuenca en las dos últimas décadas

Idioma original	Español
Publicación	El Toldo de Astier
Estado	Publicada - 1 ene. 2020

Palabras clave

Concepciones; Expresión oral y escrita; Escritura académica; Relaciones

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TY - JOUR

T1 - Concepciones de las relaciones entre lectura y escritura en la universidad: planteo del problema

AU - Arizaga Andrade, Jorge Arturo

PY - 2020/1/1

Y1 - 2020/1/1

N2 - Este artículo pretende evidenciar cómo las perspectivas teóricas que se toman para la construcción de los marcos conceptuales comprenden o entienden la relación entre lectura y escritura en las propuestas didácticas de las asignaturas Expresión Oral y Escrita y Escritura Académica en la Universidad de Cuenca en las dos últimas décadas

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KW - Concepciones; Expresión oral y escrita; Escritura académica; Relaciones

UR - http://www.sciedupress.com/journal/index.php/wje/article/view/9379

M3 - Artículo

SN - 1853-3124

JO - El Toldo de Astier

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