Aproximación a un proceso investigativo-creativo en artes visuales, como ejercicio de integración curricular de saberes (2021-2026)

Tras las modificaciones introducidas en los últimos años en las universidades ecuatorianas a tenor de exigencias regulatorias del Consejo de Educación Superior (CES), la titulación ha ido abandonando la idea exclusiva de la tesis para diversificar sus formas, en paralelo con el desarrollo de procesos también múltiples que implican actores y gestiones específicas. En ese contexto, se estudia el proceso de titulación desarrollado en la carrera de artes visuales de la Universidad de Cuenca en el período 2021-2026, en comparación con el período previo, resaltando fortalezas y debilidades que no solo sirven al perfeccionamiento del caso puntual abordado, que introdujo el informe de investigación-creación, sino a la práctica del modelo general. El abordaje, fundamentalmente cualitativo, considera visiones múltiples (interna/externa, docente/ discente) de los componentes del proceso, desde la perspectiva de su funcionalidad. El resultado apunta a un indiscutido avance académico, pero, al igual que en las situaciones descritas en otras universidades del país, necesitado de una mejor coordinación de actores e instancias.