Las Creencias De Docentes De Inglés De Secundaria Con Respecto Al Currículo Nacional De Lengua Extranjera Vigente En Ecuador

El Currículo Constituye La Principal Guía Para Que Un Docente Pueda Llevar A La Práctica Los Objetivos Establecidos En El Ámbito De La Educación. En El Currículo Se Detalla Lo Que Se Pretende Alcanzar Y La Manera En Que Se Debe Llevar A Cabo El Proceso De Enseñanza Y Aprendizaje. Actualmente, Surge La Necesidad De Conocer Las Creencias De Los Profesores De Inglés Sobre El Currículo Nacional De Lengua Extranjera (Inglés) Del Ecuador, Debido A La Falta De Investigación Científica Sobre Este Tema. Esta Investigación Adoptará Un Diseño Cualitativo Descriptivo A Través De Dos Instrumentos Que Se Usarán Para La Recolección De Datos. Se Diseñará Y Aplicará Encuestas Para 60 Profesores Y Entrevistas A Profundidad A 20 Profesores De Inglés De Unidades Educativas Públicas De La Coordinación Zonal 6 (Azuay) Del Ministerio De Educación. Para El Análisis De Esta Información, Se Utilizará El Programa Atlas Ti Y La Técnica De Análisis Temático. Los Resultados Destacarán La Necesidad O No De Plantear Propuestas De Metodologías Innovadoras Que Mejoren La Recepción Y Producción De Las Destrezas De Los Estudiantes, Propuestas De Carga Horaria Que Apoyen El Desarrollo Paulatino Del Inglés En Sus Diferentes Niveles; Y, Medios De Difusión Y Divulgación Adecuados Que Permitan Que La Información Sea Clara Para Todos Quienes Forman Parte De La Comunidad Educativa.