ESTUDIO SOBRE LA CULTURA ORGANIZACIONAL, SITUACIÓN DE AULA Y DESARROLLO UNIVERSITARIO EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR DEL ECUADOR.

DESDE LA DÉCADA DE 1980 HASTA LA PRESENTE, ENTENDER A LAS ORGANIZACIONES COMO HÁBITO DE CULTURAS HA GANADO LEGITIMIDAD TEÓRICA, TANTO QUE ALGUNOS AUTORES CONSIDERADOS COMO CLÁSICOS EN LA MATERIA "DENISON: 1996; MINTZBERG: 1984; OUICHI : 1981; ROBBINS: 1987; SCHEIN: 1985, ENTRE OTROS) HAN ENSAYADO RELACIONES CONCEPTUALES Y PRÁCTICAS TANTO CON FACTORES COMO PRODUCTIVIDAD EMPRESARIAL, Y ÚLTIMAMENTE EN LO RELATIVO A LOS RENDIMIENTOS ACADÉMICOS EN LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS. NO OBSTANTE, LA RELACIÓN ENTRE ESTA DIMENSIÓN ORGANIZACIONAL Y LAS SITUACIONES DE AULA APARECE INSUFICIENTEMENTE ESBOZADA POR LO QUE NO PODRÍA DETERMINARSE MÁS QUE LA CORRELACIÓN ENTRE UN FACTOR Y OTRO, ENCONTRANDO SERIOS PROBLEMAS METODOLÓGICOS A LA HORA DE FUNDAMENTAR DICHO VÍNCULO. EL PRESENTE ESTUDIO APUNTA, POR UNA PARTE, A CARACTERIZAR LA CULTURA DE LAS ORGNIZACIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR A PARTIR DE SU DISCURSO Y NIVELES DE OBJETIVACIÓN Y, EN SEGUNDO LUGAR A EXPLORAR Y DETERMINAR COMO ESTOS PROCESOS DEVIENEN EN COMPONENTES MOTIVACIONALES QUE INFLUYEN EN LAS PRÁCTICAS DE AULA Y FAVORECEN O DIFICULTAN LOS APRENDIZAJES DEL ALUMNADO Y EL DESARROLLO UNIVERSITARIO. LOS RESULTADOS ESPERADOS A PARTIR DE LA REALIZACIÓN DEL ESTUDIO SON: - CARACTERIZACIÓN DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL POSICIONADA EN LAS UNIVERSIDADES DE LA MUESTRA, - ESQUEMA DE RELACIONES Y CORRELACIONES ENTRE CULTURA ORGANIZACIONAL, SITUACIÓN DE AULA Y LOS NIVELES DE DESARROLLO UNIVERSITARIO, - DETERMINACIÓN LA RUTA QUE SIGUEN LAS UNIVERSIDADES ECUATORIANAS PARA CONSOLIDAR QUE SE HAN IMPLANTADO EN LAS UNIVERSIDADES DE LA MUESTRA 5. METODOLÓGICAMENTE, DESARROLLARÁ APROXIMACIONES DE CARÁCTER CUALITATIVO Y CUANTITATIVO, EN MUESTRAS LEVANTADAS EN TRES UNIVERSIDADES (PÚBLICAS, PARTICULARES CON ASIGNACIONES DEL ESTADO), CON UNA EXTENSIÓN DE TIEMPO DE 18 MESES.

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