El Nivel De Suficiencia Del Idioma Inglés De Los Docentes De Colegios Privados De La Ciudad De Cuenca Y La Influencia En Sus Prácticas Pedagógicas.

A Nivel Mundial, El Número De Docentes No Nativo Hablantes De Inglés Sobrepasa Al De Nativo Hablantes Significativamente, Por Lo Que Es Imperativo Determinar El Nivel De Suficiencia En El Idioma Que Un Profesor No Nativo Requiere Para Poder Enseñar Efectivamente, Sobre Todo Cuando, Al Parecer, En Los Programas De Preparación A Docentes No Se Da La Debida Importancia Al Dominio Del Idioma (Richards, 2011). El Propósito De Esta Investigación Es Analizar Como El Nivel De Manejo Del Idioma Inglés De Los Docentes De Colegios Particulares De La Ciudad Influye En Sus Prácticas Pedagógicas, Especialmente En Lo Referido Al Manejo De La Clase, Lenguaje Usado En La Clase, Nivel De Confianza Y Seguridad En Su Práctica Docente Y Retroalimentación, Y A Su Vez Como Estas Dos Variables Influyen En El Desempeño De Los Estudiantes. Para El Efecto, Se Empleará Una Encuesta De Autoevaluación De Conocimientos Del Idioma Inglés Y Un Examen Para Determinar El Nivel De Suficiencia De Los Docentes. Las Prácticas Pedagógicas Serán Analizadas A Través De Una Encuesta A Docentes Y Estudiantes, Observaciones De Clase Y Entrevistas A Docentes Y Estudiantes. Los Datos Obtenidos Se Analizarán Usando Los Programas Spss 22 Y Atlas Ti V.6. Se Espera Obtener Insumos Que Ayuden A Entender La Realidad De Estudiantes Y Docentes De Colegios Privados En El Ámbito De La Enseñanza Del Inglés.