Voces y visiones de estudiantes en la heteroevaluación: el perfil del docente en la educación superior

María Teresa Arteaga Auquilla; Jorge Javier Maldonado Mahauad; Karina Alexandra Abad Regalado

Voces y visiones de estudiantes en la heteroevaluación: el perfil del docente en la educación superior

María Teresa Arteaga Auquilla (First Author)
, Jorge Javier Maldonado Mahauad
, Karina Alexandra Abad Regalado (Last Author)

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › peer-review

Abstract

La evaluación docente es un proceso sistemático y continuo, destinado a analizar y mejorar la práctica educativa. Se enfoca en medir la eficiencia del profesorado en el aula, evaluando aspectos como su metodología de enseñanza, interacción con los estudiantes, preparación de
materiales, y su contribución al desarrollo académico y personal del alumnado. Este proceso se enfoca en garantizar la calidad de la educación y promover la excelencia y el desarrollo profesional de los docentes. A partir de un estudio cualitativo, que consideró a más de 1200 estudiantes y 350 profesores de grado en el año 2022, se pudo definir un árbol de problemas percibidos y relacionados con la evaluación docente. Entre estos se puede destacar los siguientes: 1) concepción de la evaluación, 2) necesidad de fortalecer el reglamento de evaluación, 3) requerimiento de una evaluación diferenciada, 4) deficiencias en el sistema informático, 5) falta de comunicación, 6) necesidad de mejora de instrumentos de evaluación, 7) análisis de resultados limitada.

Original language	Spanish
Title of host publication	Perspectivas contemporáneas en educación
Subtitle of host publication	innovación, investigación y transformación
Publisher	Dykinson
Chapter	25
Pages	505-519
Number of pages	14
Edition	Primera
ISBN (Print)	978-84-1170-926-2
State	Published - 2024
Externally published	Yes

Publication series

Name	Conocimiento Contemporáneo
Publisher	Dykinson
Number	178

Keywords

Evaluación
Educación superior
Perfil docente

Cite this

Arteaga Auquilla, María Teresa ; Javier Maldonado Mahauad, Jorge ; Abad Regalado, Karina Alexandra. / Voces y visiones de estudiantes en la heteroevaluación : el perfil del docente en la educación superior. Perspectivas contemporáneas en educación: innovación, investigación y transformación. Primera. ed. Dykinson, 2024. pp. 505-519 (Conocimiento Contemporáneo; 178).

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Voces y visiones de estudiantes en la heteroevaluación: el perfil del docente en la educación superior. / Arteaga Auquilla, María Teresa (First Author); Javier Maldonado Mahauad, Jorge; Abad Regalado, Karina Alexandra (Last Author).
Perspectivas contemporáneas en educación: innovación, investigación y transformación. Primera. ed. Dykinson, 2024. p. 505-519 (Conocimiento Contemporáneo; No. 178).

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › peer-review

TY - CHAP

T1 - Voces y visiones de estudiantes en la heteroevaluación

T2 - el perfil del docente en la educación superior

AU - Arteaga Auquilla, María Teresa

AU - Javier Maldonado Mahauad, Jorge

AU - Abad Regalado, Karina Alexandra

PY - 2024

Y1 - 2024

N2 - La evaluación docente es un proceso sistemático y continuo, destinado a analizar y mejorar la práctica educativa. Se enfoca en medir la eficiencia del profesorado en el aula, evaluando aspectos como su metodología de enseñanza, interacción con los estudiantes, preparación de materiales, y su contribución al desarrollo académico y personal del alumnado. Este proceso se enfoca en garantizar la calidad de la educación y promover la excelencia y el desarrollo profesional de los docentes. A partir de un estudio cualitativo, que consideró a más de 1200 estudiantes y 350 profesores de grado en el año 2022, se pudo definir un árbol de problemas percibidos y relacionados con la evaluación docente. Entre estos se puede destacar los siguientes: 1) concepción de la evaluación, 2) necesidad de fortalecer el reglamento de evaluación, 3) requerimiento de una evaluación diferenciada, 4) deficiencias en el sistema informático, 5) falta de comunicación, 6) necesidad de mejora de instrumentos de evaluación, 7) análisis de resultados limitada.

AB - La evaluación docente es un proceso sistemático y continuo, destinado a analizar y mejorar la práctica educativa. Se enfoca en medir la eficiencia del profesorado en el aula, evaluando aspectos como su metodología de enseñanza, interacción con los estudiantes, preparación de materiales, y su contribución al desarrollo académico y personal del alumnado. Este proceso se enfoca en garantizar la calidad de la educación y promover la excelencia y el desarrollo profesional de los docentes. A partir de un estudio cualitativo, que consideró a más de 1200 estudiantes y 350 profesores de grado en el año 2022, se pudo definir un árbol de problemas percibidos y relacionados con la evaluación docente. Entre estos se puede destacar los siguientes: 1) concepción de la evaluación, 2) necesidad de fortalecer el reglamento de evaluación, 3) requerimiento de una evaluación diferenciada, 4) deficiencias en el sistema informático, 5) falta de comunicación, 6) necesidad de mejora de instrumentos de evaluación, 7) análisis de resultados limitada.

KW - Evaluación

KW - Educación superior

KW - Perfil docente

KW - Evaluación

KW - Educación superior

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UR - https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=980599

UR - https://www.dykinson.com/libros/perspectivas-contemporaneas-en-educacion-innovacion-investigacion-y-transformacion/9788411709262/

M3 - Capítulo

SN - 978-84-1170-926-2

T3 - Conocimiento Contemporáneo

SP - 505

EP - 519

BT - Perspectivas contemporáneas en educación

PB - Dykinson

ER -

Voces y visiones de estudiantes en la heteroevaluación: el perfil del docente en la educación superior

Abstract

Publication series

Keywords

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