Instrumentos de evaluación del acoso escolar en programas de prevención e intervención en Latinoamérica

Diego Ismael Rodas Flores; William Alfredo Ortiz Ochoa; Mayra  Gómez Contreras

doi:10.58995/redlic.rmic.v3.n2.a100

Instrumentos de evaluación del acoso escolar en programas de prevención e intervención en Latinoamérica

Diego Ismael Rodas Flores
, William Alfredo Ortiz Ochoa
, Mayra Gómez Contreras

Research output: Contribution to journal › Article › peer-review

Abstract

El bullying y ciberbullying son situaciones desafiantes para los sistemas de salud
a nivel mundial; la evaluación se constituye en un mecanismo necesario para es-
tablecer diagnósticos y orientar las intervenciones. El objetivo de este trabajo fue
identificar las herramientas de evaluación utilizadas en programas de prevención
o intervención frente al acoso escolar y ciberacoso que se implementaron en Lati-
noamérica con estudiantes de primaria y secundaria. Se desarrolló una búsqueda
de artículos (español e inglés) publicados en los últimos 20 años (2004-2024) en las
bases de datos PubMed, Web of Science, Scielo y Scopus. Se incluyeron 12 artículos,
que permiten señalar que los instrumentos aplicados evalúan dimensiones como
victimización, perpetración, justificación del acoso escolar y comportamiento pro-
social, así como los roles en los que están inmersos los estudiantes. Se discute sobre
la confiabilidad y validez de los instrumentos, y se sugiere el desarrollo y validación
de herramientas robustas y culturalmente sensibles.

Original language	Spanish (Ecuador)
Article number	10
Pages (from-to)	51-72
Number of pages	21
Journal	Revista multidisciplinaria investigación Contemporánea
Volume	3
Issue number	2
DOIs	https://doi.org/10.58995/redlic.rmic.v3.n2.a100
State	Published - 1 Jul 2025

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10.58995/redlic.rmic.v3.n2.a100

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@article{570ffdee89f64d53b8545fba29f5ce04,

title = "Instrumentos de evaluaci{\'o}n del acoso escolar en programas de prevenci{\'o}n e intervenci{\'o}n en Latinoam{\'e}rica",

abstract = "El bullying y ciberbullying son situaciones desafiantes para los sistemas de salud a nivel mundial; la evaluaci{\'o}n se constituye en un mecanismo necesario para es- tablecer diagn{\'o}sticos y orientar las intervenciones. El objetivo de este trabajo fue identificar las herramientas de evaluaci{\'o}n utilizadas en programas de prevenci{\'o}n o intervenci{\'o}n frente al acoso escolar y ciberacoso que se implementaron en Lati- noam{\'e}rica con estudiantes de primaria y secundaria. Se desarroll{\'o} una b{\'u}squeda de art{\'i}culos (espa{\~n}ol e ingl{\'e}s) publicados en los {\'u}ltimos 20 a{\~n}os (2004-2024) en las bases de datos PubMed, Web of Science, Scielo y Scopus. Se incluyeron 12 art{\'i}culos, que permiten se{\~n}alar que los instrumentos aplicados eval{\'u}an dimensiones como victimizaci{\'o}n, perpetraci{\'o}n, justificaci{\'o}n del acoso escolar y comportamiento pro- social, as{\'i} como los roles en los que est{\'a}n inmersos los estudiantes. Se discute sobre la confiabilidad y validez de los instrumentos, y se sugiere el desarrollo y validaci{\'o}n de herramientas robustas y culturalmente sensibles.",

keywords = "Acoso; evaluaci{\'o}n; infancia; adolescencia",

author = "\{Rodas Flores\}, \{Diego Ismael\} and \{Ortiz Ochoa\}, \{William Alfredo\} and \{G{\'o}mez Contreras\}, Mayra",

note = "Rodas Flores, D., Ortiz Ochoa, W., \& G{\'o}mez Contreras, M. (2025). Instrumentos de evaluaci{\'o}n del acoso escolar en programas de prevenci{\'o}n e intervenci{\'o}n en Latinoam{\'e}rica. Revista Multidisciplinaria Investigaci{\'o}n Contempor{\'a}- nea, 3(2), 50-72. https://doi.org/10.58995/redlic.rmic.v3.n2.a100",

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doi = "10.58995/redlic.rmic.v3.n2.a100",

language = "Espa{\~n}ol (Ecuador)",

volume = "3",

pages = "51--72",

journal = " Revista multidisciplinaria investigaci{\'o}n Contempor{\'a}nea",

issn = "2960-8015",

number = "2",

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TY - JOUR

T1 - Instrumentos de evaluación del acoso escolar en programas de prevención e intervención en Latinoamérica

AU - Rodas Flores, Diego Ismael

AU - Ortiz Ochoa, William Alfredo

AU - Gómez Contreras, Mayra

N1 - Rodas Flores, D., Ortiz Ochoa, W., & Gómez Contreras, M. (2025). Instrumentos de evaluación del acoso escolar en programas de prevención e intervención en Latinoamérica. Revista Multidisciplinaria Investigación Contemporá- nea, 3(2), 50-72. https://doi.org/10.58995/redlic.rmic.v3.n2.a100

PY - 2025/7/1

Y1 - 2025/7/1

N2 - El bullying y ciberbullying son situaciones desafiantes para los sistemas de salud a nivel mundial; la evaluación se constituye en un mecanismo necesario para es- tablecer diagnósticos y orientar las intervenciones. El objetivo de este trabajo fue identificar las herramientas de evaluación utilizadas en programas de prevención o intervención frente al acoso escolar y ciberacoso que se implementaron en Lati- noamérica con estudiantes de primaria y secundaria. Se desarrolló una búsqueda de artículos (español e inglés) publicados en los últimos 20 años (2004-2024) en las bases de datos PubMed, Web of Science, Scielo y Scopus. Se incluyeron 12 artículos, que permiten señalar que los instrumentos aplicados evalúan dimensiones como victimización, perpetración, justificación del acoso escolar y comportamiento pro- social, así como los roles en los que están inmersos los estudiantes. Se discute sobre la confiabilidad y validez de los instrumentos, y se sugiere el desarrollo y validación de herramientas robustas y culturalmente sensibles.

AB - El bullying y ciberbullying son situaciones desafiantes para los sistemas de salud a nivel mundial; la evaluación se constituye en un mecanismo necesario para es- tablecer diagnósticos y orientar las intervenciones. El objetivo de este trabajo fue identificar las herramientas de evaluación utilizadas en programas de prevención o intervención frente al acoso escolar y ciberacoso que se implementaron en Lati- noamérica con estudiantes de primaria y secundaria. Se desarrolló una búsqueda de artículos (español e inglés) publicados en los últimos 20 años (2004-2024) en las bases de datos PubMed, Web of Science, Scielo y Scopus. Se incluyeron 12 artículos, que permiten señalar que los instrumentos aplicados evalúan dimensiones como victimización, perpetración, justificación del acoso escolar y comportamiento pro- social, así como los roles en los que están inmersos los estudiantes. Se discute sobre la confiabilidad y validez de los instrumentos, y se sugiere el desarrollo y validación de herramientas robustas y culturalmente sensibles.

KW - Acoso; evaluación; infancia; adolescencia

UR - https://revmic.com/index.php/IC/article/view/100

U2 - 10.58995/redlic.rmic.v3.n2.a100

DO - 10.58995/redlic.rmic.v3.n2.a100

M3 - Artículo

SN - 2960-8015

VL - 3

SP - 51

EP - 72

JO - Revista multidisciplinaria investigación Contemporánea

JF - Revista multidisciplinaria investigación Contemporánea

IS - 2

M1 - 10

ER -

Instrumentos de evaluación del acoso escolar en programas de prevención e intervención en Latinoamérica

Abstract

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