Funciones ejecutivas según la percepción de padres y evaluación de la inteligencia en escolares de Cuenca, Ecuador, durante la modalidad virtual en pandemia

Gabriela del Rocío Atamaint Torres; René David Tacuri Reino

doi:10.70141/runae.12.1039

Funciones ejecutivas según la percepción de padres y evaluación de la inteligencia en escolares de Cuenca, Ecuador, durante la modalidad virtual en pandemia

Gabriela del Rocío Atamaint Torres (First Author)
, René David Tacuri Reino (Last Author)

Universidad de Cuenca

Universidad de Cuenca

Research output: Contribution to journal › Article › peer-review

Abstract

Las funciones ejecutivas y la inteligencia son dos aspectos de la cognición caracterizados por realizar actividades mentales complejas. Durante la pandemia, el confinamiento dificultó la evaluación telemática, ya que pocas tareas podían ser efectivamente aplicadas. Como objetivo se planteó correlacionar las funciones ejecutivas según la percepción de los padres y la inteligencia fluida de los niños en la modalidad virtual. Como método participaron 121 estudiantes de 9 a 11 años y sus padres. Se consideraron los resultados del cuestionario CHEXI para evaluar el funcionamiento ejecutivo en niños, así como la prueba de matrices progresivas de Raven. Los resultados indicaron que el estado de las funciones ejecutivas y la inteligencia evaluada no tuvieron alteraciones significativas. Se encontró una relación entre la memoria de trabajo y la inteligencia fluida. Finalmente, se concluyó que la percepción de problemas relacionados con la memoria de trabajo está asociada con niveles más bajos de inteligencia fluida.

Translated title of the contribution	Executive functions according to the perception of parents and evaluation of intelligence in schoolchildren in Cuenca, Ecuador during the virtual modality in pandemic
Original language	Spanish
Article number	3
Pages (from-to)	29-39
Number of pages	10
Journal	RUNAE. Revista científica de investigación educativa
Volume	12
DOIs	https://doi.org/10.70141/runae.12.1039
State	Published - 28 Jan 2025

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10.70141/runae.12.1039License: CC BY-ND

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keywords = "Escolares, Funciones ejecutivas, Inteligencia fluida, Modalidad virtual, Pandemia",

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journal = "RUNAE. Revista cient{\'i}fica de investigaci{\'o}n educativa",

issn = "2550-6854",

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Funciones ejecutivas según la percepción de padres y evaluación de la inteligencia en escolares de Cuenca, Ecuador, durante la modalidad virtual en pandemia. / Atamaint Torres, Gabriela del Rocío (First Author); Tacuri Reino, René David (Last Author).
In: RUNAE. Revista científica de investigación educativa, Vol. 12, 3, 28.01.2025, p. 29-39.

Research output: Contribution to journal › Article › peer-review

TY - JOUR

T1 - Funciones ejecutivas según la percepción de padres y evaluación de la inteligencia en escolares de Cuenca, Ecuador, durante la modalidad virtual en pandemia

AU - Atamaint Torres, Gabriela del Rocío

AU - Tacuri Reino, René David

PY - 2025/1/28

Y1 - 2025/1/28

N2 - Las funciones ejecutivas y la inteligencia son dos aspectos de la cognición caracterizados por realizar actividades mentales complejas. Durante la pandemia, el confinamiento dificultó la evaluación telemática, ya que pocas tareas podían ser efectivamente aplicadas. Como objetivo se planteó correlacionar las funciones ejecutivas según la percepción de los padres y la inteligencia fluida de los niños en la modalidad virtual. Como método participaron 121 estudiantes de 9 a 11 años y sus padres. Se consideraron los resultados del cuestionario CHEXI para evaluar el funcionamiento ejecutivo en niños, así como la prueba de matrices progresivas de Raven. Los resultados indicaron que el estado de las funciones ejecutivas y la inteligencia evaluada no tuvieron alteraciones significativas. Se encontró una relación entre la memoria de trabajo y la inteligencia fluida. Finalmente, se concluyó que la percepción de problemas relacionados con la memoria de trabajo está asociada con niveles más bajos de inteligencia fluida.

AB - Las funciones ejecutivas y la inteligencia son dos aspectos de la cognición caracterizados por realizar actividades mentales complejas. Durante la pandemia, el confinamiento dificultó la evaluación telemática, ya que pocas tareas podían ser efectivamente aplicadas. Como objetivo se planteó correlacionar las funciones ejecutivas según la percepción de los padres y la inteligencia fluida de los niños en la modalidad virtual. Como método participaron 121 estudiantes de 9 a 11 años y sus padres. Se consideraron los resultados del cuestionario CHEXI para evaluar el funcionamiento ejecutivo en niños, así como la prueba de matrices progresivas de Raven. Los resultados indicaron que el estado de las funciones ejecutivas y la inteligencia evaluada no tuvieron alteraciones significativas. Se encontró una relación entre la memoria de trabajo y la inteligencia fluida. Finalmente, se concluyó que la percepción de problemas relacionados con la memoria de trabajo está asociada con niveles más bajos de inteligencia fluida.

KW - Escolares

KW - Funciones ejecutivas

KW - Inteligencia fluida

KW - Modalidad virtual

KW - Pandemia

UR - https://revistas.unae.edu.ec/index.php/runae/article/view/1039

U2 - 10.70141/runae.12.1039

DO - 10.70141/runae.12.1039

M3 - Artículo

SN - 2550-6854

VL - 12

SP - 29

EP - 39

JO - RUNAE. Revista científica de investigación educativa

JF - RUNAE. Revista científica de investigación educativa

M1 - 3

ER -

Funciones ejecutivas según la percepción de padres y evaluación de la inteligencia en escolares de Cuenca, Ecuador, durante la modalidad virtual en pandemia

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Development of reading skills and emotional intelligence through a hybrid modality in schoolchildren in the Cuenca canton

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