Evaluar la calidad democrática de procesos de presupuestación participativa en educación superior: un instrumento emanado del caso de estudio de la Universidad de Cuenca, Ecuador

Pablo José Paño Yáñez

Evaluar la calidad democrática de procesos de presupuestación participativa en educación superior: un instrumento emanado del caso de estudio de la Universidad de Cuenca, Ecuador

Translated title of the contribution: EVALUATE THE DEMOCRATIC QUALITY OF PARTICIPATORY BUDGETING PROCESSES IN HIGHER EDUCATION AN INSTRUMENT EMERGED FROM THE CASE STUDY OF THE UNIVERSITY OF CUENCA, ECUADOR: An Instrument Emerged From The Case Study Of The University Of Cuenca, Ecuador

Pablo José Paño Yáñez (First Author)

Universidad de Cuenca

Research output: Contribution to journal › Article › peer-review

Abstract

Given the great diversity of forms and models of Participatory budgeting (PB) executed worldwide in the last 30 years, there have been meaningful discussions regarding their actual contributions to institutional and democratic change, which have focused on evaluating their democratic quality particularly. In its much more recent arrival at universities and other public institutions, and given the experience assessed by the public University of Cuenca in Ecuador, implemented based on participatory action research methodologies, a democratic quality evaluation tool is proposed. Similar processes based on five large generic fields (participation, proposal, rules-decision making, intra-institutional management, and transformative impacts) and the results based on those fields after its first two years of operation are analyzed.

Translated title of the contribution	EVALUATE THE DEMOCRATIC QUALITY OF PARTICIPATORY BUDGETING PROCESSES IN HIGHER EDUCATION AN INSTRUMENT EMERGED FROM THE CASE STUDY OF THE UNIVERSITY OF CUENCA, ECUADOR: An Instrument Emerged From The Case Study Of The University Of Cuenca, Ecuador
Original language	Spanish
Pages (from-to)	136-164
Number of pages	29
Journal	Prisma Social
Volume	45
State	Published - 30 Apr 2024

UN SDGs

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SDG 16 Peace, Justice and Strong Institutions

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@article{5bbb167dc3a34427bce33027fee4cf11,

title = "Evaluar la calidad democr{\'a}tica de procesos de presupuestaci{\'o}n participativa en educaci{\'o}n superior: un instrumento emanado del caso de estudio de la Universidad de Cuenca, Ecuador",

abstract = "Ante las muy diversas formas y modelos de presupuestos participativos ejecutados en el mundo en los {\'u}ltimos 30 a{\~n}os, ha existido un importante debate respecto a sus reales aportes al cambio institucional y democr{\'a}tico que se ha centrado especialmente, en evaluar su calidad democr{\'a}tica. En su llegada mucho m{\'a}s reciente a universidades y otras instituciones p{\'u}blicas, y ante la experiencia concreta que se eval{\'u}a de la Universidad p{\'u}blica de Cuenca en Ecuador, implementada con base a metodolog{\'i}as participativas de investigaci{\'o}n acci{\'o}n, se propone una herramienta de evaluaci{\'o}n de la calidad democr{\'a}tica para procesos similares en base a 5 grandes campos gen{\'e}ricos (participaci{\'o}n, proposici{\'o}n, reglas-toma de decisiones, gesti{\'o}n intrainstitucional e impactos transformadores), as{\'i} como se analizan los resultados en base a esos campos tras sus dos primeros a{\~n}os de puesta en marcha.",

keywords = "Presupuestaci{\'o}n participativ, Calidad democr{\'a}tica, Metodolog{\'i}as participativas de investigaci{\'o}n acci{\'o}n (IAP)",

author = "\{Pa{\~n}o Y{\'a}{\~n}ez\}, \{Pablo Jos{\'e}\}",

year = "2024",

month = apr,

day = "30",

language = "Espa{\~n}ol",

volume = "45",

pages = "136--164",

journal = "Prisma Social",

issn = "1989-3469",

}

TY - JOUR

T1 - Evaluar la calidad democrática de procesos de presupuestación participativa en educación superior

T2 - un instrumento emanado del caso de estudio de la Universidad de Cuenca, Ecuador

AU - Paño Yáñez, Pablo José

PY - 2024/4/30

Y1 - 2024/4/30

N2 - Ante las muy diversas formas y modelos de presupuestos participativos ejecutados en el mundo en los últimos 30 años, ha existido un importante debate respecto a sus reales aportes al cambio institucional y democrático que se ha centrado especialmente, en evaluar su calidad democrática. En su llegada mucho más reciente a universidades y otras instituciones públicas, y ante la experiencia concreta que se evalúa de la Universidad pública de Cuenca en Ecuador, implementada con base a metodologías participativas de investigación acción, se propone una herramienta de evaluación de la calidad democrática para procesos similares en base a 5 grandes campos genéricos (participación, proposición, reglas-toma de decisiones, gestión intrainstitucional e impactos transformadores), así como se analizan los resultados en base a esos campos tras sus dos primeros años de puesta en marcha.

AB - Ante las muy diversas formas y modelos de presupuestos participativos ejecutados en el mundo en los últimos 30 años, ha existido un importante debate respecto a sus reales aportes al cambio institucional y democrático que se ha centrado especialmente, en evaluar su calidad democrática. En su llegada mucho más reciente a universidades y otras instituciones públicas, y ante la experiencia concreta que se evalúa de la Universidad pública de Cuenca en Ecuador, implementada con base a metodologías participativas de investigación acción, se propone una herramienta de evaluación de la calidad democrática para procesos similares en base a 5 grandes campos genéricos (participación, proposición, reglas-toma de decisiones, gestión intrainstitucional e impactos transformadores), así como se analizan los resultados en base a esos campos tras sus dos primeros años de puesta en marcha.

KW - Presupuestación participativ

KW - Calidad democrática

KW - Metodologías participativas de investigación acción (IAP)

UR - https://www.scopus.com/pages/publications/85193418137

UR - https://revistaprismasocial.es/ps/article/view/5172

M3 - Artículo

AN - SCOPUS:85193418137

SN - 1989-3469

VL - 45

SP - 136

EP - 164

JO - Prisma Social

JF - Prisma Social

ER -

Evaluar la calidad democrática de procesos de presupuestación participativa en educación superior: un instrumento emanado del caso de estudio de la Universidad de Cuenca, Ecuador

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