EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA Y TÉCNICAS DE NEUROIMAGEN EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL: Una contribución exploratoria desde la Psicología y la Medicina

La educación especial, en los últimos tiempos ha demandado de las neurociencias instrumentos de evaluación neuropsicológica y técnicas de neuroimagen que permitan explorar, prevenir, diagnosticar y tratar adecuadamente a las personas con necesidades de inclusión especial usando una amplia gama de instrumentos de medición. Objetivo. Evaluar las necesidades educativas especiales de pacientes utilizando instrumentos neuropsicológicos y técnicas de la neuroimagen. Metodología. Se realizó un estudio de cohorte prospectivo en 30 sujetos (4-7) años, la muestra no era probabilística-opinática y se evaluó con instrumentos neuropsicológicos y técnicas de neuroimagen. La información se procesó a través de SPSS V 20, se utilizaron los programas Excel y Word, en las variables cuantitativas se obtuvieron las medidas de tendencia central y dispersión (media y DS) en las variables cualitativas se extrajeron frecuencias y porcentajes. Conclusiones: Se trata de una reflexión experiencial que aporta una manera de ser, de oponer y resolver las dificultades relacionados con la evaluación de las personas incluidas dentro de la educación especial. Además, se explica cada herramienta de evaluación con la única finalidad de realizar un correcto diagnóstico.
Palabras claves: evaluación neuropsicológica, técnicas de neuroimagen, educación especial, test, escalas, baterías neuropsicológicas, tomografía axial computarizada, resonancia magnética, tomografía por emisión de fotón único.