El aprendizaje basado en problema (ABP) como estrategia didáctica para la enseñanza del Solfeo en el Nivel Superior

En el presente trabajo se propone dentro de la asignatura Solfeo y con un enfoque por competencias el desarrollo de estrategias didácticas a través del ABP, como alternativa metodológica dentro del proceso de enseñanza aprendizaje que propicie las herramientas didácticas adecuadas para el desarrollo interdisciplinar. La investigación se realizó a partir de la observación de las clases de Solfeo del II semestre de la Licenciatura en Música de la Universidad Espíritu Santo de la ciudad de Guayaquil. Las propuestas didácticas aplicadas aportan a la integración metodológica entre disciplinas afines, enriquece y dinamizan el proceso de enseñanza aprendizaje, contribuye al desarrollo de habilidades cognitivas y metacognitivas, asimismo, a la formación de competencias profesionales en los estudiantes del Nivel Superior.